ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΗ 2022   
         
 Στα πλαίσια αυτής υλοποιήθηκαν το σχολικό σχολικό έτος 2022-2023, κινητικότητες 6 καθηγητών, για συμμετοχή στα παρακάτω σεμινάρια και επιμορφώσεις.
 
The Positive Teacher (Ο Θετικός Δάσκαλος) 5/3/2023 – 11/3/2023, Ρέικιαβικ Ισλανδία
 Το εκπαιδευτικό σεμινάριο στηρίχθηκε στη θετική ψυχολογία δηλαδή την επιστημονική μελέτη του ανθρώπου σε σχέση με τις δυνατότητες και τις αρετές του. Η θετική ψυχολογία εστιάζει σε αυτό που κάνει τους ανθρώπους να ανθίσουν στη ζωή.
Με οδηγό διεθνή επιστημονικά μοντέλα της θετικής ψυχολογίας συζητήθηκαν ερωτήματα όπως:

• Πως μπορεί ο Καθηγητής να επιδράσει θετικά μέσα στη τάξη;
• Γιατί μπορεί να έχουμε διαφορετικές προσδοκίες για την ευεξία κλπ.

Χρησιμοποιήθηκαν καλές πρακτικές μέσω δραστηριοτήτων διαλογισμού και ενσυνειδητότητας, παιχνιδιών, τεχνικών yoga και meditation. Σκοπός του προγράμματος είναι ο καθηγητής να αναγνωρίσει μέσω ενδοσκόπησης τα δυνατά του σημεία, τα συναισθήματά του και μέσω αυτών των τεχνικών να δημιουργήσει ένα θετικό κλίμα στην τάξη και τους μαθητές του. 
Μέσα από ξεναγήσεις στα αξιοθέατα της πρωτεύουσας της Ισλανδίας, πολιτιστικές βραδιές και εκδρομές στην Ισλανδική ύπαιθρο οι επιμορφούμενοι ήρθαν σε επαφή με την τοπική κουλτούρα και τον τρόπο ζωής των Ισλανδών.
Αυτό που αποκομίσαμε ως συμμετέχοντες είναι πως όσο μεγαλύτερη η ενδοσκόπηση και η αυτοβελτίωση, τόσο καλύτερα μπορούμε να ανταπεξέλθουμε σε δύσκολες καταστάσεις και να διαχειριστούμε με βέλτιστο τρόπο τη σχολική τάξη και τους μαθητές μας.
Στόχοι και οφέλη του προγράμματος:
• Να δώσει στους δασκάλους μια κοντινή και προσωπική εικόνα του ισλανδικού σχολικού συστήματος.
• Να δώσει στους εκπαιδευτικούς από πρώτο χέρι εμπειρία και εργαλεία για την προώθηση θετικής ψυχολογίας και πρακτικών ευεξίας εντός και εκτός της τάξης.
• Να αυξηθεί η επίγνωση των νοοτροπιών των μαθητών και των δασκάλων που αυξάνουν την ευτυχία, την ευημερία και την αυτοεκτίμηση.
• Να εισάγουν δραστηριότητες που ενθαρρύνουν όλους να ανακαλύψουν και να εστιάσουν στα δυνατά τους σημεία.
• Nαδοκιμάσουν εργαλεία που θα βοηθήσουν τους μαθητές τους να δημιουργήσουν τη δική τους τράπεζα δεξιοτήτων και να θέσουν κίνητρα για τον εαυτό τους.
• Να γνωρίζουν πού εστιάζουν την προσοχή τους ως « θετικός δάσκαλος».
• Να δοθεί στους δασκάλους η ευκαιρία να μοιραστούν επιτυχημένες δραστηριότητες που χρησιμοποιούν στο δικό τους σχολείο/χώρα, ώστε να μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο.
• Να βοηθήσουν τους δασκάλους να σχεδιάσουν το όραμα για τη θετική τους κουλτούρα στην τάξη, να προβληματιστούν για τα σχολεία τους και να σχεδιάσουν ρεαλιστικά βήματα για την εφαρμογή και την επιτυχία του μαθήματός τους.
• Να διασκεδάσουν, να μοιραστούν εμπειρίες και να μάθουν από ομοϊδεάτες δασκάλους από διαφορετικές χώρες.
• Να μπορέσουν οι συμμετέχοντες να ενταχθούν στο δίκτυο των δασκάλων και των σχολείων μας από όλη την Ευρώπη και όχι μόνο.
Positive teacher presentation

«Mindfulness & Meditation: Well-Being at School and Life» (Ενσυνειδητότητα και Διαλογισμός για ευημερία στη σχολική ζωή)  23-29 Απριλίου 2023, Ρέικιαβικ, Ισλανδία
Στόχος του να ενημερωθούν οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί για το τι είναι ενσυνειδητότητα (mindfulness) και διαλογισμός (meditation), ποια είναι τα οφέλη  για τους ίδιους αλλά και για τη σχολική κοινότητα, με ποιους τρόπους μπορούν να εφαρμοστούν στην προσωπική τους ζωή αλλά και να ενσωματωθούν  στη σχολική ζωή.
Πιο συγκεκριμένα:

• Συμμετείχαν σε δραστηριότητες ενσυνειδητότητας με στόχο την εστίαση της προσοχής στις σωματικές αισθήσεις, σε σκέψεις και συναισθήματα του παρόντος, χωρίς επικριτική διάθεση.
• Ήρθαν σε επαφή με  τεχνικές αναπνοών με στόχο την  εξάσκηση της ενσυνειδητότητας αλλά και την αντιμετώπιση του άγχους.
• Ασχολήθηκαν με τον περίπλοκο κόσμο των συναισθημάτων, εμβαθύνοντας σε έννοιες όπως η συναισθηματική νοημοσύνη, η συναισθηματική ρύθμιση και ευελιξία, η ενσυναίσθηση. Ταυτόχρονα γνώρισαν τεχνικές που βοηθάν το άτομο να κατονομάζει τα συναισθήματά του, να τα διαχειρίζεται και να ανταποκρίνεται αποτελεσματικά σε δύσκολες καταστάσεις.
• Κατανόησαν τη σημασία της ενεργητικής ακρόασης και της διεκδικητικής επικοινωνίας με τη βοήθεια συγκεκριμένων στρατηγικών.
• Στο τέλος του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες απέκτησαν μία «εργαλειοθήκη» πρακτικών και δραστηριοτήτων για να τη χρησιμοποιήσουν στην τάξη. Εξάλλου η τήρηση ημερολογίου δράσεων που κράτησαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων βοηθά να ανατρέχουν στις γνώσεις που απέκτησαν.

Μετά την επιστροφή τους οι συμμετέχοντες διοργάνωσαν ενδοσχολική ημερίδα (29/5/2023) για την ενημέρωση των υπόλοιπων συναδέλφων. Παρουσιάστηκε το θεωρητικό υπόβαθρο αλλά και  δραστηριότητες για εφαρμογή στην τάξη.
​Παρακάτω μπορείτε να βρείτε τις παρουσιάσεις με υλικό από την επιμόρφωση
Προτάσεις δράσεων
 
«Digital Game-Based Learning and Augmented Reality for Schools» (Ψηφιακή μάθηση βασισμένη στο παιχνίδι και επαυξημένη πραγματικότητα για σχολεία) 10-15 Ιουλίου 2023, Δουβλίνο, Ιρλανδία.
Στόχος του να ενημερωθούν οι συμμετέχοντες για τα βασικά στοιχεία της θεωρίας της μάθησης μέσω ψηφιακών παιχνιδιών καθώς και για την επαυξημένη και εικονική πραγματικότητα και να έρθουν σε επαφή με τεχνικές εφαρμογής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ειδικότερα οι συμμετέχοντες:

• Ήρθαν σε επαφή με τη  έννοια της θεωρίας της μάθησης μέσω παιχνιδιού
• Εξερεύνησαν τις δυνατότητες εφαρμογής της θεωρίας μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα και συζήτησαν τα πλεονεκτήματα αλλά και πιθανές δυσκολίες.
• Κατέγραψαν συμβουλές για το πώς να επιλέξουν το καλύτερο παιχνίδι για μαθητές, ώστε να δημιουργήσουν  ένα ουσιαστικό, εκπαιδευτικό, εικονικό περιβάλλον.
• Κατανόησαν την έννοια της εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας και ανακάλυψαν τρόπους αξιοποίησής της στο σχολείο.
• Ασχολήθηκαν με την τεχνητή νοημοσύνη, εντοπίζοντας τους κινδύνους και τα πλεονεκτήματα, μέσα από τη χρήση του ChatGTP και του Imagegenerator.
• Μελέτησαν το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης (flippedclassroom)

Τα οφέλη πολλά καθώς  στο τέλος του σεμιναρίου οι εκπαιδευτικοί ανανέωσαν τις γνώσεις τους και ενίσχυσαν τις ικανότητές τους σχετικά με:

• Τη δημιουργία σχεδίων μαθήματος βασισμένων στη θεωρία μάθησης μέσω παιχνιδιού
• Την επιλογή των κατάλληλων εργαλείων/προϊόντων για τη χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας στην τάξη
• Την εφαρμογή πρακτικών για την ενίσχυση των κινήτρων και της δημιουργικότητας των μαθητών με παιχνίδια και εικονική πραγματικότητα.
• Χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς σκοπούς
• Την εφαρμογή του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης στην εκπαιδευτική διαδικασία

  
“Enough Theory, Let’s Play! Fun Games for Developing the Whole Child” (Αρκετά με τη Θεωρία, ας παίξουμε τώρα! Διασκεδαστικά παιχνίδια για την ανάπτυξη του παιδιού), 24/07/2023 με 29/07/2023 στη Φλωρεντία, Ιταλία.
Το σεμινάριο αυτό είχε ως στόχο να μας συστήσει το παιχνίδι, και μάλιστα το θεατρικό παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο. Το παιχνίδι συνήθως θεωρείται μια αδόμητη, άσκοπη δραστηριότητα που προορίζεται για παιδιά και εφήβους, αλλά στην πραγματικότητα έχει σημαντική εκπαιδευτική αξία. Γιατί στα παιχνίδια, τα παιδιά προβάλλουν τον εαυτό τους παίζοντας ένα ρόλο και έτσι μπορούν να προβληματιστούν για διάφορα ζητήματα ενισχύοντας την όρεξή τους για μάθηση  και να αυξήσουν την αυτογνωσία τους.
Άλλωστε στο παιχνίδι τα παιδιά χρειάζεται να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με τους άλλους, κάτι που συμβάλλει στη συναισθηματική και κοινωνική τους νοημοσύνη. Μπορούν να εκφραστούν δημιουργικά, ενώ παράλληλα μαθαίνουν να σέβονται τους κοινούς κανόνες, αυξάνοντας την ικανότητά τους να συγκεντρώνονται και να ρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους.
Στο σεμινάριο αυτό διδαχτήκαμε πώς να χρησιμοποιούμε το παιχνίδι στην τάξη για να ενισχύσουμε τις ικανότητες έκφρασης των μαθητών και την προσωπική τους ανάπτυξη (γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική). Μάθαμε επίσης να δημιουργούμε μια πιο συνεκτική ομάδα, βελτιώνοντας την ποιότητα τόσο της μάθησης των μαθητών όσο και την εμπειρία μας ως δασκάλων.
Ειδικότερα δοκιμάσαμε πολλές και διαφορετικές δραστηριότητες γνωριμίας, προθέρμανσης και χαλάρωσης που εστιάζουν στο σώμα και χρησιμοποιούν το χορό και την κίνηση. Ασχοληθήκαμε και αναπτύξαμε  παιχνίδια μίμησης, αυτοσχεδιασμούς και εμβαθύναμε στην χρήση της παντομίμας, ως μια δραστηριότητα που απελευθερώνει τη φαντασία του παιδιού.
Εστιάσαμε ιδιαίτερα σε δραστηριότητες αφήγησης (storytelling), σε παιχνίδια ρόλων και στην εξάσκηση διάφορων θεατρικών τεχνικών. Τέλος, σχεδιάσαμε οι ίδιοι και μοιραστήκαμε  παιχνίδια κατάλληλα για την τάξη μας.
Τα οφέλη από το σεμινάριο ήταν πολλαπλά καθώς εξοικειωθήκαμε με τεχνικές που επιτρέπουν:

• Το σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων για την τάξη με βάση το παιχνίδι και την αυθόρμητη δημιουργικότητα.
• Την ορθή χρήση του παιχνιδιού που ενεργοποιεί τις ικανότητες των παιδιών για έκφραση και αυτεπίγνωση.
• Την επίλυση διαφορών μεταξύ των μαθητών και την ενθάρρυνση της συνεργασίας στην τάξη.
• Τη μείωση των ανισοτήτων μέσω του εκπαιδευτικού παιχνιδιού
• Την προαγωγή κοινωνικών και διαπολιτισμικών ανταλλαγών μεταξύ των μαθητών.