ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Όπως το περασμένο σχολικό έτος (2023-2024), έτσι και φέτος το σχολείο μας, στα πλαίσια της Διαπίστευσης και με βάση τους στόχους του σχεδίου Erasmus+,  προγραμμάτισε ομαδικές κινητικότητες για 21 μαθητές/μαθήτριες, σε συνεργασία με σχολεία από 3 χώρες: Πολωνία, Πορτογαλία, Φινλανδία. Η επιλογή των μαθητών/μαθητριών που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση του σχολείου έγινε μετά από ανάθεση εργασίας, τεστ γνώσης αγγλικών και συνέντευξη. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τα προφίλ των υποψήφιων.
https://padlet.com/mpapant41/erasmus-greece-2kko2fbuyl64l0sp/slideshow​
          
ΦΙΝΛΑΝΔΙΑ - ΜΑΡΤΙΟΣ 2025
7 μαθητές/μαθήτριες και 2 εκπαιδευτικοί  μετακινήθηκαν τον Μάρτιο του 2025 στη Φινλανδία στα πλαίσια της διαπίστευσης Erasmus+.
Στόχοι του προγράμματος:

• Η κατανόηση των βασικών αρχών της αειφορίας και η καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
• Η συνειδητοποίηση της έννοιας του ενεργού πολίτη στο σχολικό πλαίσιο
• Η επίγνωση της σημασίας της  συμπερίληψης και ένταξης στην σχολική ζωή μαθητών με ειδικές ανάγκες και μεταναστών.

Συγκεκριμένα, το σχολείο μας συνεργάστηκε με το σχολείο Leppävaaran koulu, στο Espoo, προάστιο του Ελσίνκι. Οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν 3 μέρες το σχολείο και ακολούθησαν το πρόγραμμα που είχαν από κοινού σχεδιάσει: ξεναγήθηκαν  στους χώρους του από τους Φινλανδούς ομότιμους τους και παρακολούθησαν μαθήματα σε διάφορα διδακτικά αντικείμενα (χημεία, σουηδικά, αγγλικά, φινλανδικά, μουσική, γυμναστική, home economics, crafts). Σε κάποια μάλιστα είχαν ενεργό συμμετοχή αφού αθλήθηκαν, έπαιξαν  μουσική, μαγείρεψαν και κατασκεύασαν χειροτεχνήματα.
Είχαν την ευκαιρία να ρωτήσουν τους ομότιμους τους και να μάθουν σχετικά με το σχολικό περιβάλλον, τις εγκαταστάσεις και το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, συμπεριλαμβανομένης της δομής του, των διδακτικών μεθόδων και της σχολικής ζωής.
Ταυτόχρονα συζήτησαν για τις προσεγγίσεις του σχολείου σε συγκεκριμένα ζητήματα, όπως η αειφορία, η συμπερίληψη και η ενεργός πολιτότητα. Έτσι λοιπόν, αναγνώρισαν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με ειδικές ανάγκες και οι πρόσφυγες/μετανάστες στην καθημερινή σχολική ζωή, ενισχύοντας έτσι την ενσυναίσθηση και την ευαισθησία προς αυτούς. Ακόμη, κατανόησαν τη σημασία της ενεργούς συμμετοχής των μαθητών στη διαμόρφωση του σχολείου και της κοινότητάς τους.
Επίσης περπάτησαν σε κοντινή στο σχολείο περιοχή πεζοπορίας (δάσος) και  επισκέφθηκαν το μουσείο Φυσικής Ιστορίας του Ελσίνκι. Επομένως έμαθαν για τις παγκόσμιες και τοπικές περιβαλλοντικές προκλήσεις και πιθανές λύσεις, ενισχύοντας την περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση και υπευθυνότητα. Επιπλέον, η επίσκεψη στη φυσική περιοχή,  ανέδειξε τον ρόλο της υπαίθριας εκπαίδευσης στην προώθηση της αειφορίας.
Επισκέφθηκαν τη Suomenlina, ένα νησιωτικό φρούριο, με εντυπωσιακά τοπία και οικολογική αξία,  μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της Unesco, Έμαθαν  για την ευρωπαϊκή ιστορία αλλά και για το  πώς η φύση και η τεχνολογία συνδυάστηκαν για αμυντικούς σκοπούς κατανοώντας για άλλη μία φορά τη σχέση ανθρώπου και φυσικού περιβάλλοντος.
Επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη Oodi, έναν πολυχώρο μάθησης, έμπνευσης και δημιουργίας και  το μουσείο της πόλης του Ελσίνκι, μαθαίνοντας στοιχεία της ιστορίας της πόλης.
Τέλος επισκέφθηκαν σημεία ιστορικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος στο Ελσίνκι.
Συνοψίζοντας ήταν μία εποικοδομητική εμπειρία καθώς οι συμμετέχοντες μέσω της αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους τους, καλλιέργησαν τη διαπολιτισμική επίγνωση, βελτίωσαν τις επικοινωνιακές και κοινωνικές τους δεξιότητες, αγκάλιασαν τη διαφορετικότητα και ανέπτυξαν ικανότητες συνεργασίας.
           Συνολικά, η αλληλεπίδραση με τους Ευρωπαίους εταίρους διεύρυνε τους ορίζοντες συνεργασίας του σχολείου μας και συνέβαλε στη δημιουργικότητα και αποτελεσματικότητα των δράσεων μας.
 Δείτε εδώ τις εντυπώσεις των συμμετεχόντων

ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ - ΜΑΡΤΙΟΣ 2025
7 συνολικά  μαθητές και μαθήτριες και 2 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας μετακινήθηκαν τον Μάρτιο του 2025 στην Πορτογαλία. Συγκεκριμένα, το σχολείο μας συνεργάστηκε με το σχολείο Real Academia SA, στην Λισαβόνα της Πορτογαλίας, σχεδιάζοντας και υλοποιώντας πρόγραμμα με τίτλο “MOSAICE: Multicultural Online Skills for Access Inclusion in a Connected Europe” (Real Colégio de Portugal) και ‘’Building Bridges: Inclusion, Bullying Prevention and Sustainability’’ (9ο Γ/σιο Καλλιθέας) .
Οι στόχοι που θέσαμε στο κοινό μας πρόγραμμα παρατίθενται ακολούθως:

• Να στοχαστούν οι μαθητές/τριες πάνω στις έννοιες της μισαλλοδοξίας και των ταξικών διακρίσεων και να εκφράσουν  δημιουργικά τις διαφωνίες και τις απόψεις τους πάνω στα αίτια και τις συνέπειές τους στην καθημερινή ζωή των Ευρωπαίων πολιτών σήμερα.
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές/τριες περισσότερο με τη χρήση της τεχνολογίας  και να διαπιστώσουν πώς η τεχνολογία μέσα από προγράμματα και εφαρμογές μπορεί να συνεισφέρει στην εκπαίδευση τους .
• Να εμπεδωθεί το αίσθημα ενότητας μεταξύ των Ευρωπαίων μαθητών/τριών και αυριανών πολιτών, που μοιράζονται τις ίδιες, θεμελιώδεις αξίες   του Ευρωπαϊκού πολιτισμού: την ανθρωπιά και τη δημοκρατία.

Οι μαθητές/μαθήτριες περιηγήθηκαν  στους χώρους του σχολείου και  έμαθαν πώς λειτουργεί  το εκπαιδευτικό σύστημα της Πορτογαλίας. Χρησιμοποιώντας το πολυμεσικό εργαλείο Actionbound ξεναγήθηκαν στο σχολείο «Real Academia SA». Η δραστηριότητα υπήρξε διαδραστική και ενδιαφέρουσα, καθώς οι μαθητές μετακινούνταν  στον χώρο με χρήση GPS, απαντώντας σε ερωτήσεις και δοκιμασίες. 
Οι μαθητές μελέτησαν, επίσης, επιλεγμένα αποσπάσματα από τα θεατρικά έργα του Σαίξπηρ: “All’s well that ends well”(«Τέλος καλό όλα καλά») και “The Life and death of Julius Ceasar”(«Η ζωή και ο θάνατος του Ιούλιου Καίσαρα») και παρακολούθησαν στην αγγλική γλώσσα την παράσταση των σκηνών αυτών  από τους Πορτογάλους συμμαθητές τους. Το θέμα των αποσπασμάτων αφορούσε την μισαλλοδοξία, τις ταξικές διακρίσεις, τη δημοκρατία , την πίστη και αφοσίωση στους πολιτειακούς θεσμούς κ.α.
Ακόμα, συνεργαζόμενοι σε ομάδες δημιούργησαν και παρουσίασαν  Videos με θέμα: α) τη σημασία και την χρησιμότητα των προγραμμάτων Erasmus και  β) την ταυτότητα του Ευρωπαίου πολίτη (δικαιώματα και υποχρεώσεις).
Παράλληλα, τα παιδιά  περιηγήθηκαν στην περιοχή Belém,  κοντά στον ποταμό Τάγο και ξεναγήθηκαν σε ιστορικά αξιοθέατα που μαρτυρούν το ένδοξο ναυτιλιακό παρελθόν της Πορτογαλίας, όπως : ο Πύργος Μπελέμ, το Μνημείο των Ανακαλύψεων και η εντυπωσιακή Μονή Αγίου Ιερώνυμου.
Επιπλέον, ξεναγήθηκαν στο Ιστορικό Μουσείο της Λισαβόνας και επισκέφτηκαν το Μουσείο Θεάτρου και το Μουσείο Ενδυμάτων (πρώην παλάτια ή αρχοντικά ευγενών)  με τους κήπους τους .
Το σχολείο υποδοχής οργάνωσε για τους μαθητές μας μία εκδρομή στο παραλιακό θέρετρο και πρώην ψαροχώρι Cascais, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να θαυμάσουν την άγρια ομορφιά και την ιδιαιτερότητα του ωκεανού και να αντιληφθούν συνάμα τις  μεταβολές στη χρήση και στην οικονομική ζωή του τόπου μέσα στο χρόνο.
Ακόμη, επισκέφτηκαν την παλιά πόλη με το μαυριτανικό κάστρο της, τον Καθεδρικό ναό και ποικίλες ακόμη εκκλησίες με την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική τους. Περιηγήθηκαν στην τεράστια πλατεία Εμπορίου ,παρατήρησαν τις εκβολές του ποταμού Τάγου και το χαρακτηριστικό λιμάνι που κάποτε απογείωσε την οικονομική ζωή της χώρας.
            Μέσα από όλα τα παραπάνω, θεωρούμε ότι ο στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος επιτεύχθηκε:
 Οι μαθητές/μαθήτριες μέσα από την αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές τους στην Πορτογαλία καλλιέργησαν την διαπολιτισμική τους συνείδηση , εξάσκησαν και βελτίωσαν τις γνώσεις τους στην αγγλική γλώσσα και ενίσχυσαν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες. Ταυτόχρονα εξέφρασαν δημιουργικά μέσα από διάφορες μορφές λόγου και τέχνης τις εντυπώσεις τους, τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, εξοικειώθηκαν με την τέχνη του video και τη χρήση της τεχνολογίας και ανέπτυξαν τη φαντασία και την δημιουργικότητά τους.
Οι μαθητές/μαθήτριες και από τα 2 σχολεία δημιούργησαν ένα padlet γνωριμίας όπου δημιούργησαν ένα avatar και έγραψαν για τον εαυτό τους με σκοπό να έχουν μια πρώτη επαφή με παιγνιώδη τρόπο εκμεταλλευόμενοι τα οφέλη της τεχνολογίας.
https://padlet.com/cj4yjpy9fq/meu-padlet-fofo-khsgyax6kji04q46

ΠΟΛΩΝΙΑ - ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2025 
7 μαθητές/μαθήτριες και 2 εκπαιδευτικοί μετακινήθηκαν τον Απρίλιο του 2025 στην Πολωνία. Συγκεκριμένα, το σχολείο μας συνεργάστηκε με το σχολείο SZKOLA PODSTAWOWA NR1 ΙΜ. ΚARDYNALA STEFANA WYSZYNSKIECΙO, στην Βαρσοβία (Konstancin Jeziorna), της Πολωνίας , εκπονώντας πρόγραμμα με τίτλο "Let's Focus on Wαter” (SZKOLA PODSTAWOWA NR1 ΙΜ. ΚARDYNALA STEFANA WYSZYNSKIECΙO) και ‘’Building Bridges: Inclusion, Bullying Prevention and Sustainability’’. Οι στόχοι που θέσαμε τα δύο σχολεία ήταν οι παρακάτω :
• Να στοχαστούν οι μαθητές/τριες πάνω στα οικολογικά ζητήματα και ιδίως όσα αφορούν τη διαχείριση των υδάτινων πόρων παγκοσμίως και να εκφράσουν δημιουργικά τις σκέψεις τους πάνω στα αίτια και τις συνέπειές τους στην καθημερινή ζωή των Ευρωπαίων πολιτών σήμερα.
• Να σχεδιάσουν προτάσεις για λύσεις εφικτές και αποτελεσματικές ώστε να διασφαλιστεί το μέλλον των υδάτινων οικοσυστημάτων στον πλανήτη.
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές/τριες περισσότερο με τη χρήση της τεχνολογίας και να διαπιστώσουν στην πράξη πώς η τεχνολογία μέσα από προγράμματα και εφαρμογές μπορεί να συνεισφέρει στην εκπαίδευση τους .
• Να εμπεδωθεί το αίσθημα ενότητας μεταξύ των Ευρωπαίων μαθητών/τριών και να γίνει κατανοητή η αξία των προγραμμάτων Erasmus για τη ζωή και το μέλλον τους.
 Οι μαθητές/μαθήτριες περιηγήθηκαν στους χώρους του σχολείου και έμαθαν πως λειτουργεί το εκπαιδευτικό σύστημα της Πολωνίας, είδαν από κοντά τα μέσα και τις υποδομές που αξιοποιούνται και συζήτησαν πώς διαμορφώνεται η καθημερινότητα των Πολωνών μαθητών/τριών. Πηγαίνοντας μαζί με τους Πολωνούς συμμαθητές/τριές τους εκδρομή στο Kazimierz Dolny, που είναι μια μικρή ιστορική πόλη στην ανατολική Πολωνία, στη δεξιά όχθη του ποταμού Βιστούλα, έμαθαν για την σπουδαία ιστορία της Πολωνίας κυρίως την εποχή από τον 15ο ως και τον 18ο αιώνα, τις συνήθειες των κατοίκων, τους πλωτούς εμπορικούς δρόμους της περιοχής και τις οικονομικές και κοινωνικές εξελίξεις σε αυτό το κομμάτι της ευρωπαϊκής ηπείρου.
Παράλληλα, όταν επισκέφθηκαν την Παλιά Πόλη της Βαρσοβίας, περιηγήθηκαν στην Πλατεία και το Βασιλικό Κάστρο χρησιμοποιώντας το πολυμεσικό εργαλείο Goosechase. Η δραστηριότητα υπήρξε διαδραστική και ενδιαφέρουσα, καθώς οι μαθητές μετακινούνταν στον χώρο με χρήση GPS, απαντώντας σε ερωτήσεις και εκτελώντας διασκεδαστικές δοκιμασίες.
Επίσης, οι μαθητές/τριες πέρασαν ένα απόγευμα τους με τις οικογένειες των Πολωνών μαθητών/τριών. Έτσι βίωσαν από πρώτο χέρι τον τρόπο ζωής των συνομηλίκων τους στην Πολωνία, συμμετείχαν σε δραστηριότητες και συζητήσεις κατάλληλες για την ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους, και εξερεύνησαν την περιοχή του Konstancin Jeziorna, το Πάρκο και τον Πύργο του αλατιού (Graduation tower).
Τέλος, στο χώρο του σχολείου έκαναν α) εργαστήρια χειροτεχνίας με θέμα τα υδάτινα οικοσυστήματα και τους κινδύνους που τα απειλούν καθώς και τις πιθανές παρεμβάσεις που θα μπορούσαν να τα διασώσουν, και β) εργαστήρια χειροτεχνίας(decoupage , ζωγραφική σε πέτρα, χαρτοκοπτική ) με στόχο τη γνωριμία των μαθητών με την πολιτιστική κληρονομιά της χώρας υποδοχής και την εμπέδωση της αξίας των προγραμμάτων Erasmus για τη ζωή και το μέλλον των Ευρωπαίων μαθητών/τριών.
Μέσα από όλα τα παραπάνω, θεωρούμε ότι ο στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος Erasmus επιτεύχθηκε: οι μαθητές/τριες μέσα από την αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές τους στην Πολωνία καλλιέργησαν την διαπολιτισμική τους συνείδηση, εξάσκησαν και βελτίωσαν τις γνώσεις τους στην αγγλική γλώσσα κι ενίσχυσαν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες. Ταυτόχρονα ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με κρίσιμα οικολογικά προβλήματα και εξέφρασαν δημιουργικά τις απόψεις τους μέσα από διάφορες μορφές λόγου και τέχνης, αναπτύσσοντας παράλληλα τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. 

14 – 18 Απριλίου 2025: Μια ξεχωριστή εμπειρία στη Γαλλία

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, εκπαιδευτικός του σχολείου μας είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε πρόγραμμα job shadowing σε σχολεία της Γαλλίας αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες σε διδακτικές πρακτικές, στρατηγικές ένταξης και αξιοποίησης της τεχνολογίας στη μαθησιακή διαδικασία Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας παρακολούθησε μαθήματα σε διάφορα αντικείμενα, συζήτησε με μαθητές και καθηγητές, και γνώρισε από κοντά καινοτόμες διδακτικές πρακτικές που κάνουν το μάθημα πιο ζωντανό, συνεργατικό και ενδιαφέρον.
Η εμπειρία αυτή προσέφερε επίσης μια νέα προοπτική για τον ρόλο του πολιτισμικού πλαισίου στην εκπαίδευση και ανέδειξε τη σημασία της προσαρμοστικότητας και της ανοιχτής σκέψης στη διδασκαλία. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε στρατηγικές που προάγουν την ενεργό πολιτειότητα, τη δημοκρατική συμμετοχή. Πέρα από τα μαθήματα, η κινητικότητα περιλάμβανε και δράσεις εκτός τάξης, όπως καθαρισμό παραλίας σε συνεργασία με περιβαλλοντικό οργανισμό, αλλά και πεζοπορία σε ηφαιστειακή περιοχή, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus «Sketching my island».
Η κινητικότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία να αποκτηθούν νέες εμπειρίες και να ενισχυθεί η διεθνής διάσταση του σχολείου μας. Οι ιδέες και οι πρακτικές που μεταφέρθηκαν από το γαλλικό σχολείο θα συμβάλουν στη δημιουργία μιας πιο ανοιχτής, δημιουργικής και συμπεριληπτικής τάξης, εμπνέοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν με ενθουσιασμό και να βλέπουν τον κόσμο μέσα από ένα πιο διεθνές και συνεργατικό πρίσμα.

"A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers"
Κοπεγχάγη  30/6 έως 5/7

Τρεις εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν το καλοκαίρι του 2025 επιμόρφωση.
Το σεμινάριο είχε ως στόχο να εμβαθύνουν οι εκπαιδευτικοί περισσότερο στις στρατηγικές ένταξης όλων των μελών της σχολικής κοινότητας στην προσπάθεια να γίνει το σχολείο ένας χώρος ασφαλούς συνεργασίας, ισόρροπης ανάπτυξης και εμπνευσμένης δημιουργικότητας. Παράλληλα στόχευε να εξοικειώσει τους εκπαιδευτικούς με καλές πρακτικές ώστε να δημιουργήσουν ένα πιο δυναμικό και εμπνευσμένο μαθησιακό περιβάλλον, το οποίο θα ενθαρρύνει και θα ενισχύει το ενδιαφέρον των μαθητών για τη μάθηση και θα ενισχύει τις τρεις βασικές δεξιότητες της σύγχρονης εκπαίδευσης:
Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη και Συνεργασία.
Ήταν ένα πρακτικό, βιωματικό πρόγραμμα που βοήθησε τους συμμετέχοντες να κατανοήσουν, να αναγνωρίσουν και να αντιμετωπίσουν φαινόμενα όπως η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, οι δυσλειτουργικές σχέσεις μεταξύ σχολείου και οικογένειας, καθώς και τα πρώιμα σημάδια επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να «μάθουν μέσα από την πράξη» συμμετέχοντας σε ποικίλες δραστηριότητες και βιωματικές εμπειρίες που αποσκοπούν στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των μαθητών, στην αύξηση της ενεργού συμμετοχής τους και στη δημιουργία στενότερων δεσμών ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες.
Τα οφέλη από το σεμινάριο ήταν πολλαπλά. Οι συμμετέχοντες:
 Απέκτησαν βαθύτερη γνώση σχετικά με το πώς η δημιουργικότητα, η αποτελεσματική επικοινωνία και οι βελτιωμένες διαπροσωπικές δεξιότητες μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμους συμμάχους στην πρόληψη της σχολικής διαρροής και
στην προώθηση μιας ουσιαστικότερης και πιο θετικής σχολικής εμπειρίας.
 Εμβάθυναν στη γνώση των βασικών παραγόντων που συμβάλλουν στην ευεξία, τη χαρά και τον ενθουσιασμό όλων των μελών μιας σχολικής κοινότητας και να ανακαλύψαμε τρόπους ενίσχυσής τους.
 Ανέπτυξαν  αποτελεσματικές δεξιότητες επικοινωνίας, με στόχο τη βελτίωση των σχέσεων του σχολείου με τους μαθητές, τους συναδέλφους και τις οικογένειες.
 Κατανόησαν τη σημασία του κινήτρου και έμαθαν έξυπνους τρόπους κινητροδότησης μέσα από πρακτικές δραστηριότητες ομαδικής συνοχής και συνεργασίας.
 Εξοικειώθηκαν με τεχνικές πρόληψης και αντιμετώπισης της επαγγελματικής εξουθένωσης (burnout).

Teaching with AI: Tools and Techniques Πορτογαλία - Ιούλιος 2025

Το καλοκαίρι του 2025, εκπαιδευτικός του σχολείου μας, παρακολούθησε πρόγραμμα επιμόρφωσης με τίτλο: Teaching with AI, Tools and Techniques. Στόχος του προγράμματος ήταν η ενσωμάτωση της ΤΝ στις διδακτικές πρακτικές ώστε τα μαθήματα να γίνουν πιο δημιουργικά, διαδραστικά και προσαρμοσμένα στις ανάγκες κάθε μαθητή/μαθήτριας.
Δόθηκε επίσης έμφαση στη δεοντολογική και κριτική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Συζητήθηκαν θέματα όπως η προστασία των προσωπικών δεδομένων, η αξιοπιστία των εργαλείων ΤΝ και οι τρόποι αξιοποίησης τους  με ασφάλεια και ισότητα για όλους.. Παρουσιάστηκαν επίσης εργαλεία που βοηθούν στον εντοπισμό περιεχομένου που έχει δημιουργηθεί με τη βοήθεια ΤΝ, ώστε να ενισχυθεί η διαφάνεια και η ειλικρίνεια στη μαθησιακή διαδικασία.
Με την επιστροφή από το σεμινάριο, και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης προσπάθειας για εμβάθυνση στο αντικείμενο της Τεχνητής Νοημοσύνης, η εκπαιδευτικός συνέχισε την επιμόρφωσή της παρακολουθώντας ένα νέο, διαδικτυακό σεμινάριο με τίτλο «Experience AI». Το Experience AI είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΙΤΥΕ που προσφέρει καινοτόμους πόρους σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη και τη μηχανική μάθηση για εκπαιδευτικούς και μαθητές Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε σε συνεργασία με το Raspberry Pi Foundation και την Google DeepMind.
Η συνεχής αυτή αναζήτηση νέων γνώσεων αντικατοπτρίζει τη δέσμευση των εκπαιδευτικών μας να παραμένουν ενημερωμένοι και να ενσωματώνουν καινοτόμες πρακτικές στην τάξη.
Το σχολικό έτος 2025-2026 έχουν προγραμματιστεί ενδοσχολικές επιμορφώσεις με στόχο την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας ώστε να εφαρμόζουν με αυτοπεποίθηση εφαρμογές της τεχνητής  νοημοσύνης  στη διδασκαλία, διασφαλίζοντας ότι η τεχνολογία λειτουργεί ως μέσο ενίσχυσης —και όχι αντικατάστασης— της ανθρώπινης . Μέσα από υπεύθυνη αξιοποίηση των καινοτομιών, το σχολείο μας συνεχίζει να προετοιμάζει τα παιδιά  για τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις ενός συνεχώς εξελισσόμενου ψηφιακού κόσμου.

Δείτε εδώ τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης που παρουσιάστηκαν στο σεμινάριο