ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Όπως τα σχολικά έτη (2023-2024 και 2024-2025), έτσι και φέτος το σχολείο μας, στα πλαίσια της Διαπίστευσης και με βάση τους στόχους του σχεδίου Erasmus+,  προγραμμάτισε ομαδικές κινητικότητες για 22 μαθητές/μαθήτριες, σε συνεργασία με σχολεία από 2 χώρες: Ουγγαρία και Ισπανία. Η επιλογή των μαθητών/μαθητριών που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση του σχολείου έγινε μετά από ανάθεση εργασίας, τεστ γνώσης αγγλικών/γερμανικών και συνέντευξη. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τα προφίλ των υποψήφιων, όπως αναρτήθηκαν σε padlet που δημιουργήθηκε για την επιλογή των συμμετεχόντων.
https://drive.google.com/file/d/1VIcItK33ohR1D1IXktubbmJ7ndgXAqlx/view?usp=sharing
  

 Erasmus+ στην Ουγγαρία:  Ένα ταξίδι Δημιουργικότητας και Αειφορίας

Το 9ο Γυμνάσιο Καλλιθέας «Μάνος Χατζιδάκις» συνεχίζει το ευρωπαϊκό του ταξίδι! Στο πλαίσιο του διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+ με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000339213 και τίτλο «Creative and Sustainable European Pathways», μια ομάδα από δέκα μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων, συνοδευόμενη από τις εκπαιδευτικούς Παπαντώνη Μαρία και Σίμου Παναγιώτα, ταξίδεψε από τις 16 έως τις 20 Μαρτίου 2026 στην πόλη Soltvadkert της Ουγγαρίας.

Μια Θερμή Υποδοχή

Η αποστολή μας φιλοξενήθηκε από το σχολείο Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, όπου έτυχε εξαιρετικής υποδοχής από το σύνολο της σχολικής κοινότητας. Η συνεργασία αυτή γεννήθηκε το καλοκαίρι του 2025, μέσα από τη γνωριμία των συντονιστριών των δύο σχολείων σε σεμινάριο Erasmus+, αποδεικνύοντας τη δύναμη της ευρωπαϊκής δικτύωσης.

 Δράσεις για το Περιβάλλον και την Αειφορία

Κεντρικός άξονας της κινητικότητας ήταν η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Οι μαθητές μας υιοθέτησαν έναν οικολογικό τρόπο μετακίνησης, χρησιμοποιώντας το ποδήλατο για τις επισκέψεις τους. Συγκεκριμένα:

• Αγρόκτημα Αυτάρκειας: Γνώρισαν πρακτικές βιώσιμης διαβίωσης και παραγωγής αγαθών.

• Εργοστάσιο Ανακύκλωσης: Ενημερώθηκαν για την κυκλική οικονομία και το περιβαλλοντικό αποτύπωμα των συσκευασιών.

• Επαφή με τη Φύση: Πραγματοποίησαν πεζοπορία στη λίμνη της περιοχής, συζητώντας για την κλιματική αλλαγή και τη σημασία της «εκπαίδευσης εκτός τάξης» (outdoor learning).

• Παγκόσμια Ημέρα Νερού: Συμμετείχαν σε μια συμβολική δράση φορώντας μπλε ρούχα και σχηματίζοντας μια καρδιά.

 Η Τέχνη και η Γλώσσα ως Γέφυρες Επικοινωνίας

Παρά τους γλωσσικούς φραγμούς, οι μαθητές χρησιμοποίησαν τη μουσική, την κεραμική και τον αθλητισμό ως μια «κοινή γλώσσα» επικοινωνίας. Καθώς το πρόγραμμα απευθυνόταν σε παιδιά που διδάσκονται Γερμανικά, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξασκήσουν τη γλώσσα υλοποιώντας ένα κοινό project για τα έθιμα του Πάσχα σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες.

 Πολιτισμική Ανταλλαγή και Εμπειρίες Ζωής

Η εμπειρία περιλάμβανε επίσης:

• Βιωματική καθημερινότητα: Ένα απόγευμα με τις οικογένειες των Ούγγρων συμμαθητών τους.

• Επίσκεψη στο Szeged: Μια περιήγηση που ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους στην πλοήγηση σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.

• Τελετή Αποχαιρετισμού: Με παραδοσιακούς χορούς και από τις δύο χώρες και τοπικές γεύσεις.

Συμπεράσματα και Οφέλη

Το σημαντικότερο όφελος της παρούσας κινητικότητας υπήρξε η απόκτηση πολύτιμων εμπειριών από τους μαθητές/τριες σε γνωστικά αντικείμενα που ήταν έως τότε σε μεγάλο βαθμό άγνωστα σε αυτούς, καθώς και η ουσιαστική συνεργασία τους με τους Ούγγρους συμμαθητές και συμμαθήτριές τους. Κατά τη διάρκεια των δράσεων αναπτύχθηκε ένα έντονο κλίμα αλληλεγγύης, αμοιβαίας υποστήριξης και συνεργασίας, το οποίο ενίσχυσε ιδιαίτερα τη συμμετοχή ακόμη και των μαθητών που για πρώτη φορά έλαβαν μέρος σε αντίστοιχες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν αξίες όπως η περιβαλλοντική συνείδηση, η ενεργός συνεισφορά και η κατανόηση της κουλτούρας της χώρας υποδοχής.

Ιδιαίτερη σημασία είχε η αξιοποίηση της τέχνης, και ειδικότερα της μουσικής και της κεραμικής, ως μέσων επικοινωνίας, λειτουργώντας ως μια «κοινή γλώσσα» που υπερέβη τους γλωσσικούς περιορισμούς και ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση και τη δημιουργικότητα των μαθητών/τριών. Επιπλέον, η χρήση της γερμανικής γλώσσας ως βασικού εργαλείου επικοινωνίας συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση των γλωσσικών δεξιοτήτων των συμμετεχόντων και ανέδειξε τη σημασία της εκμάθησης ξένων γλωσσών ως μέσου διαπολιτισμικής επικοινωνίας και συνεργασίας.

      

 Δείτε εδώ τις εντυπώσεις των συμμετεχόντων

ΙΣΠΑΝΙΑ- ΜΑΡΤΙΟΣ 2026